减少剽窃和增加参与的策略

剽窃:写作课的祸害,教师生存的祸根。无论学生是无意还是有意地引用别人的话,总会有一些事情出现,让我们质疑提交的某些部分的真实性。虽然没有老师进入这个行业来管理学生的工作,但有时我们发现自己陷入了两难的境地,我们不得不做一些侦探工作。

此外,我们的学生可能不理解剽窃的概念,或者他们可能只是在写作过程中犯了一个错误。通过关怀的方法、一些技术工具和一些改进的教学实践,我们都可以减少花在追踪问题上的时间,相反,我们可以回到指导学生写作成功的良好工作中。

首先,我强烈建议您将您的工作流和您的学生的工作流移动到谷歌文档。我知道,我知道——我已经听到了微软Word忠实用户的抱怨,但是Word还没有跟上“连接学习者”的含义。谷歌在协作写作领域遥遥领先,尽管多年来一直是无可争议的王者,但微软一直难以与谷歌匹敌。虽然我支持微软可能带来的任何竞争,但他们只是还没有到达那里。此外,谷歌Docs有很多更简单的特性,使它更少臃肿,对普通的非高级用户来说更容易理解。如果您不愿意考虑谷歌所提供的内容,请跳过下面的“技巧”部分,在开始之前获取一些减少剽窃的提示。

工具

版本历史

在谷歌文档菜单栏的顶部,在“帮助”之后,你会发现一个方便的通知,告诉你上次对文档进行编辑的时间。当您单击该通知时,您可以看到对文档所做更改的分项细目。简单浏览一下历史可以很有见地看出学生在一份文件上花了多少时间。如果你的学生花3分钟写一篇两页的论文,你几乎可以保证一个“剪切和粘贴”的工作。这并不意味着学生不能在其他地方写他们的作品,然后把它插入文档中提交,但在我的课上,规则是每个单词从头到尾都必须用谷歌文档。仅这一点就奇迹般地阻止了许多学生“走捷径”的诱惑。但如果你想要更细化,有很多方法。

使用的版本历史记录

版本历史提供了一种快速的方法来查看学生对他们的作业所做的更改。

Draftback

Draftback这是我长期以来的最爱,因为它基本上是版本历史的类固醇。Draftback可以让老师看到学生修改了多少次,还可以让你看到写在文档上的所有内容的逐字回放。实际上,您可以在编写后查看整个文档,在编写过程中随时暂停、加速或减慢。对于一个写作老师来说,这就相当于一个教练在场上回放和快进一盘球员的录像带,看看事情到底在哪里做对了,又在哪里做错了。

使用Draftback的Gif

用Draftback重新审视写作过程

Draftback的第二个关键功能是热图。它将垂直地向您显示文档从上到下的可视化表示,然后水平地跨越时间。这可以帮助老师了解学生是否花了时间修改他们的作业,回到之前的想法和语言进行更新,或者一些东西从第一个单词到最后一个单词是否写得很完美(*ahem*可疑)。

Draftback热图

这张热图显示了学生在两周的写作中反复查看论文的地方。

虽然有些人觉得Draftback对他们的口味来说有点太老大哥了,但我发现,尽早把它展示给学生们,有助于他们认识到我对优秀、周到的写作的期望。此外,我还可以在与学生的会议上使用它来讨论他们的写作过程,讨论什么适合他们,什么不适合他们。

Plagium

有时你并不想破坏整个写作过程,但你只是有一两句话困扰着你。也许它们写得有点太好了,或者措辞似乎很熟悉。在这些情况下,您可能会试图将该节复制并粘贴到谷歌中。这可以工作,但会变得有点乏味。幸运的是,有很多谷歌Doc add - onPlagium来帮你。使用Plagium,你可以简单地突出显示一两句话,然后点击一个按钮将其与互联网上的公开内容进行扫描。它能钓到所有鱼吗?可能不会,但一个快速点击可以平息一个怀疑的头脑,让你继续你真正关心的论文。

使用中的Plagium的截图

突出显示的文本在Plagium中具有100%的相似度得分

技术

个人兴趣维恩图

减少抄袭的最好方法之一是根据学生的具体兴趣定制写作提示,这比你想象的要容易得多。在学期开始的时候,你可以发送一份调查(很容易用谷歌表格制作),让学生告诉你他们的情况。一定要包括各种各样的问题:最喜欢的运动员、女演员、音乐家、电影、餐馆、城市等等。在学期开始的时候,这可以作为一个很好的了解你的活动,但之后你就有了丰富的定制信息,可以引导你的学生以一种与他们产生共鸣的方式谈论这个话题。

如果你正在读一本书,你可以做一个提示,让学生们把他们选择的电影中的主角和*最喜欢的女演员*进行比较。如果你在教他们如何礼貌地抱怨,你可以让他们写信给“最喜欢的餐厅”,既能表达他们的意见,又能表现出他们喜欢这里的食物,想要舒适地回到这里。如果你在写短篇小说,你可以让他们想象*最喜爱的运动员*访问*最喜爱的城市*的一天生活。选项仅限于你的想象力和你在调查中问他们的问题。作为奖励,你可以保证你读的论文都是不同的,确保你不会在阅读另一篇匹配的论文后开始褪色。

将你的提示和学生的热情结合起来,写出一篇成功的论文

语法担保

另一种降低剽窃可能性的方法是在你的论文中指定语法要求。当然,大多数老师都这样做,但一些小的调整几乎可以保证学生自己做作业比在网上找东西要快。在一段给定的段落中,指定你正在研究的语法模式的三个具体变体,并确保它们按顺序呈现。例如,如果你正在学习主谓一致,你可以要求学生确保句子中的第一个主语是专有名词。在下一个句子中,它可以是对应的代词,在第三个句子中,它可以是集合名词。在第二段,你可以变换一下,对动词提出要求:句子1 -一个不规则动词,句子2 -一个以字母“P”开头的动词,句子3 -一个规则的复数动词。

确保学生遵循语法预期,以确保自定义写作。

学生在沮丧、无聊或困惑的时候最有可能剽窃。帮助他们理解高质量的原创文章和剽窃行为是什么样子,然后为他们提供吸引人的定制提示可以大大降低他们玩剽窃游戏的可能性。


你有自己的工具或技巧来减少剽窃吗?我们希望你能在下面分享你的想法!

关于布伦特华纳

布伦特华纳
布伦特·华纳(Brent Warner)是加州欧文谷学院(Irvine Valley College)的ESL教授,也是一名教育技术爱好者。他是DIESOL播客这是唯一一个专门关注教育技术的ESL播客。他经常提出技术和语言学习的十字路口,关注学生参与和发展学习者自主性。布兰特喜欢喝黑咖啡,喝桔汁。可以在推特上找到他@BrentGWarner
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6的反应
减少剽窃和增加参与的策略

  1. Neda Sahranavard 说:

    我喜欢这里推荐的技巧,结合使用谷歌文档的“版本历史”……非常实用。我们可以通过将学生的喜欢和不喜欢纳入我们的课程,并定制我们的写作提示来增强学生的能力。

    • 布伦特华纳 布伦特华纳 说:

      谢谢,Neda !Yes, and it’s not as hard as people might imagine to differentiate A little creativity can make a big difference.

  2. 吉恩·阿诺德 说:

    优秀的想法。谢谢你的分享。我肯定会看看对我来说是新的技术建议:Draftback和Plagium。

    • 布伦特华纳 布伦特华纳 说:

      谢谢珍!如果Plagium不起作用(一些机构已经屏蔽了它),似乎还有许多其他选择。我希望你一切顺利!

  3. 克里斯汀Rorabeck 说:

    我们的大学在我们的学习中心有TURNITIN软件。我的学生几乎所有的剽窃行为都被捕捉到了。对于他们给我的第一份文件,我没有警告他们,但我们在会议上一起看了它,然后他们了解了美国人的期望。

    • 布伦特华纳 布伦特华纳 说:

      嗨,克里斯汀
      是的,Turnitin可以是一个很好的选择,并且有捕捉学生之间“共享”工作的好处,这可能并不总是出现在谷歌搜索。我对Turnitin还有许多其他问题,但我同意它对抽查很有用。

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