第二语言写作研究

作为写作老师,我们阅读别人做过的研究。在我们的学习过程中,教授给我们布置了期刊文章和书籍,描述课堂观察、学生书面文本分析以及对教师工作的采访。如果你像我一样在我的硕士学位(多年之后),你可能认为应该大规模研究,使用复杂的计算机程序,分析成千上万的书面文本,或所有研究项目应该导致突破性的新理论的教学和学习写作。

直到我开始攻读博士学位,我才明白,没有受过专业培训的教师如何能够在自己的课堂之外进行有意义的、有趣的研究。在这篇博文中,我简要回顾了一些研究第二语言写作的常用方法,然后为读者提供自己进行研究的建议。

如何研究第二语言写作?

我对应用语言学研究的早期认知是定量研究,以图表的形式报告结果。大规模的研究通常从数百名学生作家(有时跨越多个时期)收集写作样本,并分析他们的语言或结构方面。一些研究引入了一种干预(如书面纠正反馈的特殊方法)来评估其对作者修订或后续文本的有效性。分析要么利用寻找特定文本特征的程序员,要么利用能够识别和计算特定语言结构的计算机工具。从这些定量研究中,我们了解了作家如何控制语法、增加词汇量和词汇复杂性,以及学习在特定体裁内写作。我们需要这样大规模的研究来对书面语言的发展和作者的变化做出更广泛的概括。

然而,许多大规模的研究是实验性的或准实验性的,这意味着这些研究是由研究人员进行的,他们可能不会在真实的课堂上看到学习者。其他类型的研究试图通过访谈和观察等方法更深入地挖掘较少学习者的经验。理解作者写作过程的一种方法是让他们在起草文本时“自言自语”。作者一边计划、写作、修改,一边谈论自己的想法。因为我们无法了解一个人的内心,这种方法不仅让我们了解作家在做什么,还让我们了解他们为什么要这么做。作者还可以在写作时记录下自己的想法,或者在阅读刚创作的文本时接受采访。课堂观察可以捕捉学习写作的社会过程,如果研究人员关注学生做了什么,他们与谁交谈,他们问了什么问题,例如。

这些只是第二语言写作研究的众多领域中的一小部分。我建议你查阅这些书以获得更多信息:

为什么研究?

既然这么多人已经做了这么多的研究,为什么一个忙于写作的老师还要做更多的研究呢?我相信老师们能从自己的研究中受益,因为这个过程能让你在特定的背景下对学生有更深的了解。没有两个教室是相同的,即使是在同一所学校或城市,所以做研究可以帮助你弄清楚如何在这个时候教授你的特定群体的学生。与此同时,在课堂上做一些研究可以帮助你更好地理解你所处的环境,这样你就可以满怀信心地进入下个学期,你有一些在你的学校和城市中有效的方法。您的研究结果也可以帮助您的同事和其他写作老师,他们可能在教学环境中有类似的学生或类似的挑战。

行动研究:写作教师如何研究自己的实践

教师研究,顾名思义,就是教师对自己的教学和学生的学习所做的研究。如果仔细地做,它可以产生在教师研究者的课堂之外有用的发现。如果将行动研究的循环过程公之于众,它既能立即发挥作用,又能长期发挥价值。

行动研究的重点是调查教学中的一个“问题”,你认为可以通过应用某种干预来改变这个问题。研究问题不一定是有问题的,但应该是你想通过改变教学方法来解决的问题。在发现问题之后,确定你可以采取的行动。干预可以是一次性的活动,新的日常习惯,或者任何你认为可以帮助学生更好学习的东西。

是什么让这研究(而不仅仅是好的教学)是系统地记录干预是如何对学生起作用的。通过观察你的课堂、学生创作的文本或与学生的访谈来收集数据,以获得他们对新活动的看法。定性地分析这些数据,寻找模式,定量地寻找变化,在不同形式的数据中进行三角分析,看看一个数据源中的模式是否在另一个数据源中得到确认或矛盾。例如,如果你的学生在调查中说他们喜欢新的活动,但在他们的写作中,你看到他们仍然没有学到想要的内容,你可能需要弄清楚为什么参与不能带来更高水平的精通。发现一个新问题后,你可以开始第二轮的行动研究,试图解决这个问题。

你从自己课堂上的行动研究中学到的东西可能对其他老师有意义,这就是为什么Burns(2010)建议最后一步是与他人分享你的发现。这可以在当地进行,比如在学校的教师会议上或会议报告中,或者更广泛地,通过将你的发现写在出版物上,比如TESOL杂志或您的TESOL会员通讯。如果你的同事正在处理类似的问题,可以考虑合作,看看干预是否对你的学生小组同样有效。欲了解更多信息,请查看网络研讨会几年前,我向TESOL第二语言写作兴趣小组提交了一份关于写作的行动研究报告。

你是否对自己的写作教学进行过研究?你认为什么形式的写作研究对你自己的教学最有用?在下面的评论区加入讨论吧!

参考

伯恩斯,a(2010)。英语教学中的行动研究:实践者指南.劳特利奇。

关于贝琪Gilliland

贝琪Gilliland
贝特西·吉利兰(Betsy Gilliland)是夏威夷大学(University of hawaii)第二语言研究系(ʻi Mānoa)的副教授,在那里她为本科生和研究生教授第二语言写作、教师研究和定性研究方法的课程。的写作回应期刊,她曾担任TESOL第二语言写作兴趣小组(2019-2020年)主席,并在《英语教学》杂志发表论文TESOL杂志,第二语言写作杂志,英语教学杂志等等。她是2018年阿塔卡马大学(智利)富布赖特学者。
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一个回应
第二语言写作研究

  1. 阿米拉 说:

    参加ESOL实践考试的最佳准备方法是什么?在ESOL社区中是否有强烈推荐的学习材料?在线吗?
    谢谢,

    阿米拉

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