为旅客提供全包假期活动

在美国,许多小学英语学习者(ELs)在12月的大部分时间里都在讨论圣诞老人、精灵和驯鹿。他们听圣诞老人和他环球旅行的故事。他们为父母做礼物,并参与讨论他们想要什么作为圣诞节礼物。埃尔斯唱圣诞歌曲,其中许多是基于圣诞节的宗教方面。

ELs的父母可能没有意识到,他们孩子的大多数同学都会收到圣诞老人的礼物,他们可能没有意识到他们的孩子有多么被冷落。不幸的是,在我们庆祝12月假期的时候,我们很多人很少考虑到那些从外面看进来的孩子。

12月的困境是什么?

2014年12月,我写了一篇博客关于十二月的困境和厄尔斯。我注意到“每年12月都会有一场战争,战争的主题是应该教什么,在学校走廊上可以展示什么符号,在12月的音乐会上唱什么音乐。”12月,美国小学的情绪高涨。来自基督教以外宗教背景的父母不希望他们的孩子被圣诞节的庆祝活动淹没。

法院的判决明确规定,教师可以教授宗教节日、习俗和信仰,但不得庆祝、认可或诋毁任何特定的宗教节日、习俗或信仰。所有关于宗教的课程都必须是中立、客观和非煽动性的。

教育工作者能做什么?首先,为了促进课堂的包容性,教师应该问自己以下问题,改编自一些建议第一修正案的中心

  • 这个活动是否有明确的教育目的?
  • 你的活动是以促进还是抑制宗教的方式设计的?
  • 这样的活动会不会让学生觉得自己是一个局外人,而不是社区的一员呢?

开展促进课堂包容性的活动

以下是促进包容性课堂环境的一些想法:

  1. 除了最常见的节日和文化庆祝活动。在整个学年里教授不同文化的节日,并通过观察你在每个节日中所花的时间找到平衡。
  2. 教学生互相尊重。这是一个很好的工具,可以创造一种课堂文化,让所有的孩子都有信任感、安全感和包容感。全年在课堂上练习包容。
  3. 在书中寻找所有文化都共有的主题。还包括一些代表你的课堂文化的书籍,这样你的学生就可以在他们读的书中看到他们自己。
  4. 为学生提供机会,让他们能够轻松地与学生分享他们的传统,包括假期、文化、食物、游戏和音乐。
  5. 当在课堂上讨论宗教和文化传统时,建立尊重交流的基本规则,以便所有学生都感到被包容和接受。
  6. 学校的特殊活动、集会、音乐会和节目应该主要是世俗的和教育的,不应该集中在任何一个宗教仪式上。宗教音乐或戏剧可以包括在学校的活动中,这是世俗教育计划的一部分。

如果你有任何关于“十二月困境”或关于在我们的课堂中促进包容性的评论或经验要分享,请在下面的评论中分享。

关于Judie海恩斯

朱迪海恩斯
朱迪·海恩斯(Judie Haynes)在小学教了28年英语,是八本教英语教师的书的作者和合著者,最近的一本是黛比·扎卡里安(Debbie Zacarian)和卢德斯·阿尔瓦雷斯-奥尔蒂斯(Lourdes Alvarez-Ortiz)合著的《教好强项:支持生活在创伤、暴力和慢性压力下的学生》(Teaching to Strengths: Supporting Students Living with Trauma, Violence and Chronic Stress)。她是TESOL刊物《Essential Teacher》的专栏作家,也是英语学习者教师Twitter聊天#ELLCHAT的联合创始人和主持人。
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