当学校开学时,支持多语言学习者家庭的4种方法

家庭不来学校参加有关他们孩子的学校项目和会议有很多原因。正如我在2021年8月的博客中所讨论的,”支持多语言学习者家庭的5种方法,“家庭可能没有交通工具往返学校或照顾年幼的兄弟姐妹。他们可能会因为自己的英语水平不高或读不懂回家的通知而感到尴尬。他们可能不能放下工作去参加会议。以下是学校可以采取的四个步骤,让多语言学习者的家庭参与进来:

1.增加参加学校活动的人数

当学生的家庭成员不参加学校会议或活动时,教师和管理人员不应认为他们对孩子的教育不感兴趣。这里有一些方法,你可以克服障碍,影响这些家庭可能面临的出席:

  • 用家庭语言向学生家庭发出口头邀请,邀请他们来学校参加会议或活动。请记住,有些家庭可能无法阅读翻译成他们母语的通知。用母语发的电话信息可能比书面信息更有效。
  • 建立一个电话树,确保新注册的mll的家庭收到来自社区成员的电话,该成员欢迎他们并澄清学校的信息。
  • 想办法提供交通和托儿服务,让家庭更容易上学。
  • 如果有必要,设置会议时间,让家庭成员在开学前或晚上(工作时间前后)参加会议。
  • 考虑在社区中心或您的法学硕士家庭附近的其他地点举行会议。

2.鼓励家庭参与子女的教育

让家庭参与学校活动可以帮助他们支持孩子的教育。为了实现这一点,我们首先需要找到让新移民的家庭在我们的学校感到舒适的方法,这样我们就可以与他们合作,支持他们的孩子的教育。鼓励家庭

  • 志愿在学校图书馆和ESL教室工作;与课外项目;PTA糕饼销售;在野外活动、多元文化博览会、班级聚会和野外旅行时。
  • 我经常来学校。让他们参与对孩子教育有积极影响的学校项目,如科学展览、识字项目和数学活动。
  • 与孩子的班级分享关于他们家庭文化的信息。当他们看到他们的家人在学校周围工作或来分享他们的文化时,新来者感到非常自豪。

3.了解家庭

有一些重要的事情是学校需要知道的关于硕士家庭:

  • 如果学生是新来的,他们和谁住在一起?孩子和住在同一个地方的人有什么关系?
  • 哪个大人要对孩子负责?孩子放学时谁在家?谁可以去学校接他们?
  • 家里是否有会说英语的家庭成员,可以作为主要的联络点?
  • 学生是否有家庭责任,如照顾兄弟姐妹或维持一份工作?

4.了解一个家庭可能正在经历的压力源

我个人有过这样的经历:mll的家庭不让我的学校知道他们所经历的压力,这让我很难支持他们。然而,我能够支持那些与我关系密切的家庭。这里有一个关于杨家的故事:

在世贸中心9/11袭击之后,当地一个教区的牧师来到我的学校告诉我,他发现杨女士和她的孩子们在袭击后的那个晚上在教堂里游荡。我之所以认识这位牧师,是因为我的很多家庭都去过他的教堂。他告诉我他和杨太太谈过,但她的英语很有限。

我的一个四年级学生,也是杨家的一个孩子,对神父说,在世贸中心遇袭后,她的父亲还没有回家,他们不知道该怎么办。事实证明,杨安泽在世贸中心工作,失踪了。学校不知道发生了什么事,因为升先生没有缺课,杨老师也没有告诉我们他失踪了。

我很了解这个家庭,因为我和他们一起工作了3年。我还认识社区里的其他韩国家庭,我可以联系他们,为杨家提供支持。我很乐意去他们家和杨老师谈谈,问她学校能做些什么来支持她的家庭。我们学校的护士、社会工作者和心理学家为这个家庭提供服务。

在与家人的交谈中,我发现杨某是世贸中心的一家韩国公司的经理,而且他是当天唯一去世的该公司员工。他带领他的员工走下楼梯,直到他们遇到正在上楼梯的消防员。然后,杨先生跑回楼上,从他的办公室拿重要文件。他没能逃出来。每年我都看着念死者的名字,直到念到他的名字。

一些家庭不愿与学校分享太多信息,这是可以理解的。然而,随着时间的推移,当学校与家庭建立了关系,这些家庭知道学校有兴趣支持他们的孩子的教育和幸福,他们更愿意分享和参与。

关于Judie海恩斯

Judie海恩斯
朱迪·海恩斯(Judie Haynes)在小学教了28年英语,是八本教英语教师的书的作者和合著者,最近的一本是黛比·扎卡里安(Debbie Zacarian)和卢德斯·阿尔瓦雷斯-奥尔蒂斯(Lourdes Alvarez-Ortiz)合著的《教好强项:支持生活在创伤、暴力和慢性压力下的学生》(Teaching to Strengths: Supporting Students Living with Trauma, Violence and Chronic Stress)。她是TESOL刊物《Essential Teacher》的专栏作家,也是英语学习者教师Twitter聊天#ELLCHAT的联合创始人和主持人。
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