学校开学后,为多语言学习者家庭提供更多支持

家庭不来学校参加有关孩子的学校计划和会议有很多原因。正如我在2021年8月的博客中所讨论的,“学校开学后支持多语言学习者家庭的5种方式,“家庭可能没有往返学校的交通工具,也没有照顾弟弟妹妹的保姆。他们可能会因为缺乏英语或无法阅读回家的通知而感到尴尬。他们可能无法离开工作去参加会议。这里还有四个步骤,学校可以采取这些步骤让其多语言学习者(MLL)的家庭参与进来:

1.增加参加学校活动的人数

当MLL的家庭成员不参加学校会议或活动时,教师和管理者不应认为他们对孩子的教育不感兴趣。以下是一些可以克服家庭可能面临的影响此类出勤的障碍的方法:

  • 以母语向MLL家庭发出口头邀请,邀请他们来学校参加会议或活动。请记住,有些家庭可能无法阅读翻译成母语的通知。母语的电话信息可能比书面信息更有效。
  • 建立一个电话树,确保新入学的MLL家庭接到社区成员的电话,欢迎他们并澄清学校信息。
  • 设法提供交通和育儿服务,使家庭更容易上学。
  • 如有必要,为会议设定时间,允许家庭在开学前或晚上(大约工作时间)参加会议。
  • 考虑在社区中心或你的MLLS家庭附近的其他地方举办会议。

2.鼓励家庭参与孩子的教育

让家庭参与学校活动可以帮助他们支持孩子的教育。为了实现这一点,我们首先需要找到让新移民的家庭在我们的学校感到舒适的方法,这样我们就可以与他们合作,支持他们的孩子的教育。鼓励家庭

  • 自愿在学校图书馆和ESL教室工作;有课外活动;关于PTA烘焙销售;在野外活动日、多元文化博览会、班级聚会和实地考察期间。
  • 定期到学校来。让他们参与对孩子教育有积极影响的学校项目,如科学展览、识字项目和数学活动。
  • 与孩子的班级分享他们的家庭文化。新来者看到他们的家庭成员在学校周围工作或进来分享他们的文化时感到非常自豪。

3.了解家庭

关于MLL的家庭,学校需要了解一些重要的事情:

  • 如果学生是新来的,他们和谁住在一起?孩子和住在同一个地方的人有什么关系?
  • 哪些成年人对孩子负责?孩子放学后谁会在家?谁可以从学校接他们?
  • 家里是否有说英语的家庭成员,可以作为主要联络点?
  • 学生是否有家庭责任,如照顾兄弟姐妹或保住工作?

4.了解家庭可能经历的压力源

我曾有过这样的亲身经历:MLL的家庭不让我的学校知道他们正在经历的压力,这使得我很难支持他们。然而,我一直能够支持与我关系密切的家庭。以下是一个关于杨家的故事:

世贸中心9/11事件发生后,一位来自当地教区的牧师来到我的学校告诉我,他发现杨太太和她的孩子们在袭击发生后的晚上在教堂里闲逛。我认识这位牧师,因为我的MLL的许多家庭都去了他的教堂。他告诉我他和杨太太谈过,但她的英语很有限。

Seung是我四年级的学生,也是杨家的一个孩子。她告诉牧师,世贸中心遭到袭击后,她的父亲没有回家,他们不知道该怎么办。结果,杨先生在世贸中心工作,失踪了。学校不知道发生了什么事,因为承宪没有逃学,杨太太也没有告诉我们他失踪了。

我很了解这个家庭,因为我和他们一起工作了3年。我还认识社区中的其他韩国家庭,我可以联系他们为杨家提供支持。我很乐意去他们家和杨老师谈谈,问她学校能做些什么来支持她的家庭。我们学校的护士、社会工作者和心理学家主动提出为家庭提供服务。

在与家人交谈时,我发现杨先生是世贸中心一家韩国公司的经理,他是该公司唯一一位当天去世的人。他领着他的员工下楼,直到他们遇到上楼的消防队员。然后,杨先生跑回楼梯,从办公室拿到重要文件。他从来没有成功过。每年我都会看那些死去的人的名字,直到他的名字被读出来。

一些家庭不愿与学校分享太多信息,这是可以理解的。然而,随着时间的推移,当学校与家庭建立关系,并且这些家庭知道学校有兴趣支持他们孩子的教育和福利时,他们更愿意分享和参与。

关于朱迪·海恩斯

朱迪海恩斯
朱迪·海恩斯(Judie Haynes)教授了28年的初级ESL课程,是ELs教师八本书的作者和合著者,最近与黛比·扎卡里安(Debbie Zacarian)和卢德斯·阿尔瓦雷斯·奥尔蒂斯(Lourdes Alvarez Ortiz)合著了《强项教学:支持遭受创伤、暴力和长期压力的学生》。她是TESOL出版物《基本教师》(Essential Teacher)的专栏作家同时也是英语学习者教师推特聊天的共同创办人和协调者。
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一个回应
学校开学后,为多语言学习者家庭提供更多支持

  1. 帕斯卡尔圣希尔 说:

    由于大流行,很难与我们的ELL家族保持关系。

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